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domingo, 14 de septiembre de 2014

2.11.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. CAMBIO DE COLE.


 

2.11.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. CAMBIO DE COLE.

 

Bien, pues después de varias tutorías con profesora y psicóloga exigiéndonos más trabajo en casa, al final nos dijeron que en otros colegios tenían más medios para tratar a la chiquilla. Pues parece ser que existen además de los profesores de refuerzo, otros profesores llamados PT (profesor terapeuta) que junto con logopedas y gabinetes pedagógicos pueden tratar mejor esos casos. Y no todos los colegios disponen de esas ayudas. Algo semejante a los hospitales públicos y privados con los tratamientos que ofrece cada uno. La cuestión es que nada más salir de la reunión me acorde del libro del queso que ya comenté hace tiempo. Nos estábamos estrellando contra un muro y cualquier cambio tenía que ser por obligación mejor que la situación actual. Así que paso a comentaros mi experiencia en el proceso de cambio de colegio urgente en la Comunidad Valenciana por si le sirve a alguien de ayuda.

     Tuve la suerte que por cuestión puramente económica ya había solicitado, sin mucha esperanza, el cambio de colegio en otro, concertado pero sin tantos gastos, que de antemano sabía que era difícil entrar pues siempre estaba sin plazas. Pero como el no ya lo tenía, pues alrededor de marzo que es cuando salen las solicitudes lo había intentado. Y la famosa reunión donde nos invitaban a irnos fue sobre mayo. Así que de allí marche a inspección educativa. Tener en cuenta que el inspector solo atiende unas horas a la semana por lo que hay que espabilar. Me dijeron que ya se encargaban ellos y marche. Pero al cabo de unas semanas volví al no tener noticias. Y menos mal porque entonces me dijeron  que tenía que estar atento a los resultados de las solicitudes provisionales de marzo para en caso de no ser aceptadas las niñas realizar una segunda solicitud de gracia en el plazo de dos días. Además el nuevo colegio solicitado debía tener plazas vacantes. Entonces fui al colegio principal de zona, pues resulta que cada grupo de colegios de un barrio se encuentra coordinado desde la administración de un colegio principal donde se realizan gestiones comunes. Les comente el caso y les sonaba que esa solicitud de gracia se hacía cuando las listas de admitidos eran definitivas. A pesar de todo me trataron muy amablemente y de hecho fueron los que mejor me informaron de proceso. Total que me espere al 2 de junio para ir adonde habíamos pedido plaza en marzo y allí no tenían constancia de la petición de gracia. Otra vez al colegio de zona donde me dicen que si que ha salido el periodo de petición y que volviera a recoger documentación de solicitud. Parecía que cada sitio donde iba se enteraban un poco de cada cosa.

Al final puedo hacer solicitud, pero resulta que solo hay plaza para la mayor en el que nos interesa, por lo que no me dejan para la pequeña pedir instancia. A no ser que pidamos otros lugares donde hayan plazas para ambas. Pero por distancia nos íbamos muy lejos de casa. Total, que me hago a la idea que en el curso 2014-2015 una niña en cada colegio y solo pido plaza para la mayor. Y la admiten. El problema principal ya está solucionado pues nos vamos a un colegio público donde tienen los recursos necesarios.

Y después de todo este jaleo sale el periodo de solicitud de junio donde sin mucha esperanza vuelvo a solicitar plaza para la pequeña. Aunque me habían admitido la mayor se encontraba en periodo de matriculación por lo que no tenía claro si me darían puntos de hermano. Además sino había plaza ni flores de que entrara. Y mira por donde a principios de julio nos dicen que hubo una baja de última hora y que las dos nenas siguen juntas.

Creo que todo este proceso fructífero se ha debido a un par de factores. El primero el tener mucha suerte ya que por casualidad se había solicitado en marzo un colegio sin opciones de entrar y sin haber indicado mas colegios extra lo que permitió acceder a la petición de gracia, y sobre todo que hubieran plazas en el que realmente nos interesaba. El segundo es ante tanta incertidumbre el haber estado encima del inspector, y de los departamentos de administración de cada colegio pues hubo un poco de descoordinación a veces. La solicitud de marzo es sencilla pero en Junio tienes que estar muy atento para cumplir los plazos de solicitud. Y no os confiéis aunque os digan que tranquilo que ya se encargan ellos.

Al final todo se soluciono felizmente. Así como la mayor estaba muy contenta, a la pequeña e incluso a mi no nos hacía mucha gracia el cambio. Sin embargo desde el primer día de clase de septiembre las dos van supercontentas al cole nuevo. A veces nos calentamos la cabeza con los cambios más de lo que debemos.

 

 

Valencia, septiembre del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

 

domingo, 31 de agosto de 2014

2.11.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. MIS DISLEXICOS.


2.11.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. MIS DISLEXICOS.

 

Bien, pues como he comentado en todas las secciones, hay muchísimos y mejores blogs que en el que os encontráis en cada uno de sus apartados. Intento por ello recomendar los que conozco dejándome seguro muchos en el tintero. Y en el caso de la dislexia, no me quiero dejar sin recomendar este. En este caso me llamo la atención el apunte que hacía de un libro, acerca de que si un niño disléxico no escribe lo que pone en la pizarra es porque esto es un sistema de la dislexia. Os dejo tres artículos de su blog:
  Mis dislexicos 1    

  Mis dislexicos 2   
 
  Mis dislexicos 3   

Y justo me pilló en un punto de calentura después de varias tutorías exigiéndome mas y mas tanto a mi como a la chiquilla. Y como cada vez investigaba mas, veía que también parte de la responsabilidad era por parte de los colegios. Pues los que ponemos mucha voluntad ya que a fin de cuentas son nuestros hijos somos los padres, pero no significa que seamos mejores ni mas productivos. Ya que nosotros no somos los profesionales y a veces estamos desorientados. Porque esto es una cosa a solucionar a mi parecer al 33% por parte de cada uno

Un 33% del niño

Un 33% de los padres

Y un 33% del colegio

Ahora ya me he calmado pues creo que esto no es un toma y daca con los colegios. Simplemente son cosas que pasan. Pero entonces ya me empezaba a cuestionar el fracaso escolar pues parecía que los profesores éramos los padres. Por mi parte no creo que me cuele el asunto del niño que dice que el profe me tiene manía pues respeto su autoridad. Pero si ves que tanto el niño como los padres cumplimos cuando preguntamos a terceros, y aun así se suspende, pues ya no sabes que hacer. Cuando yo era pequeño y la media de España en el nivel académico mundial era mas aceptable, pues no teníamos tantos deberes. Cuando se acababa el colegio en los primeros años de primaria aparte de alguna cosa esporádica pues a jugar. Ahora tenemos fracaso escolar y sin embargo hay mucha carga de deberes, y el que puede recurre a las clases particulares. Pero por mi caso creo que con la crisis al no poder pagar un profesor particular se les ha visto el plumero. Pues parece que hayan muchas actividades extraescolares dejando las tareas de estudio para casa. Y eso teniendo en cuenta que conozcas la materia que los chiquillos estudian y les tienes que enseñar en casa. Porque aunque no es mi caso, sino conoces inglés o valenciano, estás perdido. Hubo un momento que me parecía como si encargaras una reforma a unos albañiles y cuando volvías a casa después de trabajar ya cansado, te encontrabas el tabique a medio hacer y los mismos albañiles te decían que el resto lo hicieras tú y que al día siguiente te lo revisarían. Y si no queda el tabique recto por supuesto que la culpa es tuya Creo que después de las últimas experiencias en mis estudios lo importante no es que tu profesor tenga 3 carreras, 2 idiomas y una cátedra, sino que SEPA transmitir el mensaje, y que motive. A veces cuando pasan los años se pierde un poco la vocación y la esencia de enseñar pasando mas a ser una empresa y siendo lo único importante el cobrar a fin de mes. Podría ser interesante reciclarse cada cierto tiempo para recuperar esa vocación. Y tener a veces la suerte de tener un profesor excepcional. Pero estos profesores van y vienen a lo largo de tu vida. A veces los tendrás y a veces no y a veces será únicamente tu percepción siendo lo contrario de lo que piensas. Lo importante es no sofocarse ni dramatizar en exceso. En fin, esto es como el futbol. Con la ley actual la culpa se puede echar según interese al entrenador, a los jugadores o al presidente del club. Aun así, a pesar de todos estos reniegos que tuve en su día reitero que no hay que echar las culpas a nadie. Lo importante es trabajar en equipo para mejorar, según creo yo. Porque así es la vida

 

Valencia, agosto del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

 

lunes, 7 de julio de 2014

2.10.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. TRES COSITAS.


2.10.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. TRES COSITAS.

 

Bien, pues este capítulo lo divido en tres apartados diferentes que pasaron a lo largo del curso pasado. Pues aunque comienzo el blog en febrero no consigo ponerme al día con el momento actual.

El primero sería el haber conocido de casualidad a una ONG que nos está ayudando en nuestro esfuerzo diario. Se denomina Sed-Vies. Creo que está más enfocado hacia otro tipo de problemas de los chavales que a los nuestros particulares pero como actualmente no estamos boyantes económicamente, o sea bastante caninos, pues hemos entrado en su proyecto. Y la primera diferencia que se nota es que son voluntarios, es decir gente que ayuda desinteresadamente. Con lo cual desaparece los conceptos de ganar dinero o de hacer las cosas por hastío. Y al trabajar por humanidad se trabaja con ilusión. Porque conforme pasa el tiempo en una empresa si no hay motivación se pierde la vocación y solo interesa el cobrar a fin de mes. Y ya os digo, desde febrero la chiquilla ha estado yendo 2 horas de lunes a jueves a estudiar, realizar sesiones de logopeda que contrataron ellos externamente al proyecto, y divertirse, pues también les da tiempo en ese horario a jugar y realizar actividades manuales. Al terminar me dieron 2 informes del logopeda y justo ahora están realizando una escuela de verano donde también ha podido entrar mi hija la menor. Y a cambio solo me piden que acudamos a sus actividades. O sea que solo puedo darles las gracias por todo.

No sé si lo actualizan pero este sería su enlace.

 

  SED-VIES 

 

La segunda cosa es comentar algo que he ido discurriendo a raíz de necesitar las famosas gafas para leer de cerca. Y es que he recordado que de pequeño tenía muy buena vista, o sea que no me cansaba nunca de leer. Y a raíz de los comentarios que hice en otro capítulo de Luz Rello he pensado que si yo he tenido dislexia pero no me ha supuesto ningún obstáculo en el estudio, ¿ no tendrá mucho que ver la vista (mi chiquilla tiene 2,25 y 3,75 dioptrías en cada ojo), en el asunto de la dislexia ?. Pues repito de nuevo que también me dijeron en un curso de búsqueda de empleo que la gente en general no lee los curriculum con un tamaño de letra menor de 10 pues les cuesta. Tal vez una buena ayuda por tanto sería libros de texto con letras grandes.

Y la tercera cosa es simplemente compartir con vosotros una experiencia emocionante. Pues como la pequeña hace el año que viene la primera comunión nos comentaron que en la parroquia del barrio de al lado hacían misa para niños los domingos por la mañana. Total que allí nos fuimos, las deje con los otros nenes y me retire a los bancos de detrás. Y le dijeron que leyera unas palabras de petición. Y las leyó. Eran palabras de culto antiguas, complicadas. Supongo que los que iban habitualmente las ensayaban en su catequesis. Y le tocó leer la última a mi hija. Y leyó despacito. Y mira por donde no se equivocó aunque con alguna se atraganto un poco. Al final no hubieron errores. Fue muy emocionante para mi que leyera delante de todos. Pero no fue porque no se equivocara, Sino porque fue valiente. La hija pequeña sabia las preguntas que realizaba el sacerdote pero no levantaba la mano porque le daba vergüenza responder delante de todos. Sin embargo la mayor, a sabiendas de que le cuesta leer, en un sitio extraño y con público, no se amedrentó. Porque como todas las personas tenemos nuestras virtudes y nuestros defectos, debemos potenciar las primeras. Y aunque las dos hermanas son diferentes como todo el mundo con sus ventajas e inconvenientes, en el caso de la primera sus ventajas son que es feliz, intenta las cosas, y no se desanima. Porque cuando no entiendes una cosa el levantar la mano y preguntar cuesta, pero tiene su recompensa.

 

Valencia, julio del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

 

domingo, 8 de junio de 2014

2.9.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. LA TABLA DEL 9.


2.9.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. LA TABLA DEL 9.

 

Bien, pues partiendo de que no hemos estudiado para transmitir conocimientos a nuestros hijos, la cosa de enseñar es complicada. Sin embargo si que es nuestra obligación el educarles pues al concebirlos se adquieren una serie de responsabilidades. Pero, ¿Quién nos enseña a nosotros?. Porque la culpa si el niño no lo entiende no tiene porque ser suya, sino que la cuestión es que no hemos sabido transmitir un mensaje, con lo cual el fracaso es nuestro. Aun así podemos desconocer las técnicas para conseguir que nuestros hijos entiendan cualquier cosa. Esto implica hasta a los mismos profesores de toda la vida, pues actualmente para que les presten atención necesitan estudiar técnicas de comunicación, pues ya no sirve únicamente el miedo del alumno al fracaso para que estudien. Yo suelo utilizar ejemplos cotidianos que si que entiendan. Como que para sumar lo que hacemos es subir peldaños de una escalera. Y que es más fácil sumar que restar. Así que en lugar de restar 7 a 13 lo que hago es empezar desde 7 e ir sumando con los dedos hasta llegar a 13. En todo caso dos trucos que desconocía me los trajeron un dia mis hijas, uno del cole y otro de un voluntariado del que hablare en otra ocasión. Son para calcular la tabla del 9. Vale que el dia de mañana deberán sabérsela de memoria, pero mientras tanto nos ayudan.

Para el primero se necesita lápiz y papel. Pues resulta que la primera cifra de la tabla corresponde con la serie del 0 al 8 una a una y la segunda es una serie que empieza por el 9 y va restando también una a una. Al juntarlas obtenemos el resultado. Veamos:

1 por 9 es 09

2 por 9 son 18

3 por 9 son 27

Así en la primera cifra tenemos esta serie

0-1-2-3-4-5-6-7-8-9

 

Y en la segunda:

9-8-7-6-5-4-3-2-1

 

O sea que sale:

PRIMERA CIFRA
SEGUNDA CIFRA
RESULTADO
0
9
9
1
8
18
2
7
27
3
6
36
4
5
45
5
4
54
6
3
63
7
2
72
8
1
81

 

El segundo truco me gusta mas pues solo se necesitan las manos. (Como el truco de los nudillos para saber si un mes tiene 30 o 31 días que en caso de lapsus mental todavía yo lo sigo utilizando.)Porque indistintamente de izquierda a derecha o de derecha a izquierda si contamos el numero a multiplicar con la mano y bajamos ese dedo cuando hayamos llegado la suma de los dedos a un lado de ese dedo corresponde con la primera cifra (o sea las decenas ) y las del otro a la segunda cifra (las unidades ). Veamos de nuevo, imaginemos que queremos hacer 7x9= 63

Extendemos las manos (perdonad mi dibujo a ratón alzado pero considerad que esto no son pruebas nucleares):
 
 
Y ahora bajamos el séptimo dedo da igual desde donde empecemos aunque yo prefiero de izquierda a derecha:
 
 
 
Así pues, tenemos 6 dedos a nuestra izquierda y 3 a nuestra derecha del dedo bajado con lo que el resultado es 63.
Aunque parece sencillo, he observado que hay gente que se lía un poco y que no le gusta. Pero aunque con mi hija la mayor ya le llegó tarde el truco, a la pequeña le pilló justo aprendiendo, por lo que debido a la ley del mínimo esfuerzo, se aprendió el truquillo y una tabla menos que aprender. Y por añadidura el resto de tablas en las que el numero que corresponda lo tiene que multiplicar por 9.

Pues esto es todo por si le sirve a alguien

 

Valencia, junio del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

 

 

domingo, 25 de mayo de 2014

2.8.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. LUZ RELLO.


2.8.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. LUZ RELLO.

 

Bien, pues mi hermano me mandó un enlace de un artículo del periódico donde una chica que tenia dislexia había desarrollado una aplicación de móvil para corregir la dislexia. Le envié un correo preguntando si lo tenían en PC y atentamente me respondió. Me adjuntó otro enlace de una charla suya pues no había todavía en PC aplicación. Y en esta charla me di cuenta de lo importante que es el tamaño de letra. Pues al tener ella misma dislexia había elaborado con un equipo de investigadores de la Universidad Pompeu Fabra un lector que mejoraba la lectura. Ya me habían dicho que un curriculum con un tamaño de letra menor de 10 la gente no se lo lee. Así que como a mí me cansaba leer en la pantalla del portátil aumente el tamaño de las fuentes y la verdad es que se nota. Mejor os dejo aquí los enlaces de esta científica que paso de suspender en primaria a ser una investigadora en la universidad.

 

Articulos periódico:

Aplicación

Charla

Carta
carta a una niña
 

Valencia, mayo del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

 

lunes, 12 de mayo de 2014

2.7.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. UNA DE MEDICOS


2.7.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. UNA DE MEDICOS

 

Bien, como comenté anteriormente debía de haber ido antes a los médicos. Pues ya habían pasado 4 años y aparte de la logopeda, todavía no tenía ningún papel con el problema de la chiquilla. Y esto hay que hacerlo antes. Ya me decía la pediatra que los unos por los otros la casa sin barrer. Porque sanidad decía que era de educación y los otros que al logopeda de sanidad. Así que lo que hice fue:

Pedir un informe al colegio de los servicios pedagógicos de educación donde dijera que la niña tenía dislexia. Por escrito. Ya no me valía que me dijeran que tenia dislexia de libro, quería un papel. Aunque en ese momento era por tenerlo mas adelante si que lo necesité

Ir a sanidad y retomar caso de posible déficit de atención. Esto al haber mejorado no acudí en su día pues tenía mis recelos debido a la medicación. Tuvimos una primera cita y nos dieron unos test y ahí se había quedado. Por eso volvimos en diciembre del 2013. Y se quedo en seguimiento pues la medicación no aseguraba su mejoría y no era seguro que la necesitara.

De allí pedimos cita a Neuropediatra. Pues quería partir de cero, olvidarme de la dislexia de la cual no tenía ningún papel y descartar cualquier otro tipo de enfermedad. Nos volvieron a remitir a la dislexia y a salud mental.

¿Entonces que se consiguió?

Aunque parezca que nada si se hizo. Pues se descartaron todos los caminos por sanidad y se solicito algo por escrito a educación que es quien tiene las competencias en dislexia. Esto al menos te aclara por donde ir o no ir.

Y además al menos se consiguió seguimiento de salud mental que aunque no trate la dislexia si que son psiquiatras que pueden ver su evolución.

En cuanto a la medicación es algo polémico. En el caso de existir déficit de atención es posible en nuestro caso que se medique y no se vean resultados por la dislexia. Y ni siquiera es seguro que tenga déficit. La decisión entonces de medicar es cosa en este caso de los padres. Pero los efectos secundarios dan un poco de miedo. Aparte es una medicación, y yo prefiero curarme un constipado con naranjas y miel que con jarabes. Y estos medicamentos en particular son anfetaminas aunque a los niños les afecte de otra manera. Y encima el asunto tiene mala prensa porque nos comento la doctora que la Iglesia de la Cienciologia la ha tomado con este asunto

Pero depende de cada caso particular. De hecho según cada situación hay chavales que les viene bien. Y tengo claro que tanto los doctores como los padres lo hacen a fin de mejorar.

En fin, aquí os dejo un enlace donde indica los posibles efectos de estas medicinas. Y según el caso cada uno vera lo que es más conveniente. Y si un par de doctores lo tienen claro seguramente tendrán razón pues ellos son los que conocen mejor que nosotros el asunto. Pero como tenemos el derecho de estar informados, aquí indica los efectos de varias medicinas. En nuestro caso era el metilfenidato, pag 10.

Y remarco de nuevo que yo no soy ningún especialista. Solo un padre que intenta orientarse en algo que hasta hace unos años le era desconocido y cuenta su experiencia por si a alguien le sirve para orientarse mejor..

 


 

 

Valencia, mayo del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

domingo, 27 de abril de 2014

2.6.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. VOLVEMOS AL PRINCIPIO PERO COMO QUE NO.


2.6.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. VOLVEMOS AL PRINCIPIO PERO COMO QUE NO.

 

Bien, pues comenzamos el curso 2013-2014 en tercero de primaria. Y de nuevo nos vuelven los suspensos. Esto desespera pero reflexionando no estamos como al principio. Si que ha habido mejoría. Porque hay adelantos respecto a dos años antes: la caligrafía es mejor, tiene muchos menos olvidos y ya no pierde los lápices. Porque tiene una mayor responsabilidad, cuida sus cosas en el cole.

Por mi parte no quiero que me pille otra vez de novato, por lo que decido descartar cualquier cosa e ir a todo tipo de médicos. Esto lo había pospuesto el año anterior al creer que con la repetición de curso se había acabado el problema. Eso os lo contaré otro  día. Hoy como aporte os dejo el libro que me recomendaron en el colegio para su dislexia. En realidad son tres cuadernos De momento ya tenemos uno hecho.

 


 

Valencia, abril del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

domingo, 13 de abril de 2014

2.5.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. TAARE ZAMEEN PAR.


2.5.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. TAARE ZAMEEN PAR.

 

Bien, pues en Mayo del 2013 estando en el cursillo del Ayuntamiento comenté el asunto de la dislexia. Y una compañera que estaba estudiando magisterio me recomendó una película que trataba la misma.(gracias, María, si algún día lees esto) La película era india y además de durar más de 2 horas era con subtítulos en inglés. Pero como me venía bien para practicar el idioma la vi en dos sesiones. Y como la cosa me afectaba directamente me gustó mucho.

Y después de unos meses se me ocurrió ponérsela a las chiquillas. Y mira por donde los prejuicios de los subtítulos y el que fuera una película de bollywood se desvanecieron. Porque radiándoles de vez en cuando lo que pasaba les encanto a pesar de tener 7 y 9 años en ese momento. Y a la mayor la veía emocionada con lo que le ocurría al chico que también tenía dislexia. En días posteriores comprobé que se esforzaba mas en hacer una buena caligrafía y leer por lo que deduzco que el film le motivo bastante.

Y aquí os dejo el enlace (acordaros que dura más de 2 horas):


Espero que la disfrutéis como nosotros.

 

Valencia, abril del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

 

viernes, 28 de marzo de 2014

2.4.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA Y EL AÑO DE TRANSICION


2.4.- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA Y EL AÑO DE TRANSICION

 

Bien, pues comenzamos el curso 2012-2013 en una nueva clase. Y la verdad es que no hubo ningún problema. Porque la chiquilla se adaptó muy bien a sus nuevos compañeros. Y a su vez la clase la acogió sin problemas. Y aunque seguía suspendiendo en las asignaturas en valenciano los rendimientos mejoraron bastante. Además aprende a jugar al ajedrez en los recreos mirando a los compañeros que asistían a esa actividad extraescolar y que no jugaban por ese motivo con ella. Esto me produce una gran satisfacción pues nos permite momentos de relajación con un juego muy tranquilo. Y la pequeña de entonces 6 años también lo aprende.

Por otra parte en el colegio me recomiendan que aprenda a escribir a máquina con algún programa de internet.. Yo utilice el Tuxtype2-1.5.3-installer que es sencillo y cumple los objetivos.

Y también me recomiendan unas actividades con los que se aprende divirtiéndose. Son gratuitos y se pueden descargar. del siguiente enlace:

 


 

Pues esos enlaces son mi aporte de la semana.

 

Valencia, marzo del 2014.

Gabriel Vidal Sieber

domingo, 16 de marzo de 2014

2.3- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. LA VIDA CON AZUCAR.


2.3- GABRIEL VIDAL SIEBER: ACERCA DE LA DISLEXIA. LA VIDA CON AZUCAR.

 

Bien, pues como comente en la entrada anterior, mi hija repitió curso. Y a principio de verano del 2012 me tocó explicárselo. Entonces aquí abajo más o menos os transmito lo que se me ocurrió decirle después de ver el documental que cité. Quiero advertir que no está basado en estudios realizados, ni en patrones de conducta a seguir, ni tiene base científica. Simplemente lo hice con el corazón:

Querida hija:

Bueno nena, como te dije, en el colegio me han felicitado por tu esfuerzo.

Y por eso como premio vas a repetir curso para que el próximo año seas de las primeras de la clase y podamos ir a jugar al menos un rato al parque.

Porque la Seño psicóloga del cole se ha dado cuenta que eres una de las personas a las que las letras le han declarado la guerra.

Esto se llama dislexia. No es una enfermedad porque no se cura, ni eres especial ni muy diferente a otras personas. Pero es una cosa que a veces ocurre.

Porque el hombre vive en la Tierra desde hace millones de años. Pero hace unos 5.000 años se inventa la escritura. Y algunas letras se enfadaron y decidieron luchar contra las personas.

Algunos se escaparon.

Pero a algunos pocos las letras les echaron su maldición. Y esa maldición se transmitió a sus hijos. Y a los hijos de sus hijos. Y así se fue pasando de padres a hijos

Y tuvieron más hijos

y nietos

y biznietos

y siguió la vida del hombre hasta que nació papá.

Y papá les gano la batalla a las letras aunque no lo supo hasta este año. Porque papá no coge el boli bien y escribe el ocho al revés. Y si no lo piensa no sabe de repente donde está la izquierda y la derecha, aunque sabe truquitos si hace falta, Además algunas palabras no las dice bien si lo hace deprisa como fapato o faragofa. Y otras las escribe mal como cojer, artitecto o invididual si no se fija.

Y así como te decía, les gano casi todas las batallas a las letras sin saberlo, aunque también sin saberlo sigue peleando con ellas todos los días. Porque si bien se esforzó mas que otros consiguió acabar los estudios.

 

Porque a papá le gustan los libros y estudiar.

De todas formas lo mejor es que sin saber que estaban luchando contra papá, hoy es feliz. Porque lo único importante al final es ser bueno y ser feliz. Lo segundo podría ser que te gustaran los libros,

La cuestión es que ahora las letras han decidido luchar contra ti. Esto le ha pasado a mucha gente incluso importante. A Einstein le ocurrió, y fue una de las personas más listas de toda la historia del mundo. Y a Leonardo daVinci que fue otro gran pintor, ingeniero e inventor. Y a más gente que iremos descubriendo como Picasso, Newton, Freud, Darwin  

Porque lo que hacen las letras es no dejarte leerlas. Y eso engaña a muchas personas y creen que eres vaga o torpe. Y no es así. Y es seguro que aunque no llegaras a ser un gran genio, SI QUE ERES más lista que otros compañeros de la clase. Pero necesitas tiempo para leer. Y practicar. Y eso no lo sabe mucha gente e incluso algunos profesores sobre todo cuando yo era pequeño.

Y a pesar de que seas lista y te esfuerces mas que los demás, cuando llegaban los exámenes te suspendían. Y te reñíamos. Y podía haber pasado que cuando fueras mas mayor te cansaras de esforzarte y ya no quisieras leer mas. Y ya no quisieras estudiar

Y justo eso es lo que quieren las letras. Que te rindas. Que no leas libros. Porque los libros son su tesoro y es de lo más bonito que hay. Porque te permiten viajar en tu imaginación tu sola.

Por eso tienes que ganar la batalla a las letras. Y van a estar luchando contra ti muchos años.

Pero tú tienes que pelear y vencerlas.

La primera batalla la han ganado. Porque engañaron a papá y a la familia.

Pero ahora acabamos de descubrir su secreto. Y a partir de ahora ganaremos porque:

1.- Tú ya sabes que eres disléxica lo cual no es una enfermedad, ni un retraso, sino que a pesar de ser inteligente las palabras quieren luchar contra ti. A partir de ahora cuando se nos olvide y te riñamos tu dirás déjame tiempo que soy disléxica.-

2.- La familia y el cole también lo saben y te vamos a ayudar. Porque te vamos a enseñar con mucho amor y sin enfadarnos.

3.- Y como ahora lo sabes tú también vas a pelear y vas a leer. Ya no te rendirás dentro de unos años. De hecho la persona que mas tiene que luchar eres tú.

4.- Al final ganarás y te gustarán los libros, que es una de las cosas mas bonitas que hay. Y si no consigues ser la primera, podrás ser la segunda o la tercera en clase.

Y para eso lo que haremos es:

Coger bien el lápiz para que al escribir bien las letras salgan bonitas y no se enfaden.

Leer muchos cuentos y estudiar

Y de momento ya está.

 

 

Después de este rollo la verdad es que la chiquilla lo asimilo bastante bien. Y como aporte didáctico aquí os dejo unos cuadernos que encontré navegando por internet. Me compre varios,. Son como los cuadernos de caligrafía de toda la vida pero más enfocados hacia la dislexia un par de ellos.

 

Aquí os dejo el enlace:  http://www.escribeydibuja.es/

 

 

Valencia, marzo del 2014.

Gabriel Vidal Sieber